“ Nuestra propuesta de trabajo a la institución fue la de implementar la puesta en marcha de un espacio de juego y producción individual para los niños y jóvenes llamado Tiempo Especial. Todas las observaciones recogidas por el educador en ese encuadre luego son discutidas en la modalidad de grupo de Discusión de Trabajo, es decir, de aplicación de observaciones en ámbitos institucionales.”
“ Our proposal to the institution was the implementation of a play space and individual production for children and young people called Special Time. All the observations collected by the educator in that frame are then discussed in the Work Discussion Group modality, that is, the application of observations in institutional settings. ”
Mónica Cardenal, PhD
Buenos Aires
Episode Description:
Laura Katz is a psychoanalyst, titular member of the Argentine Psychoanalytic Association, and Director of the Community and Culture Area of FEPAL. She welcomes Mónica Cardenal to today’s episode. Mónica is a psychoanalyst of the Buenos Aires Psychoanalytic Association (APdeBA) and has an extensive career as a psychoanalyst, writer, editor and educator in the field of child and adolescence psychoanalysis.
In today’s interview, Mónica describes how she carries out her work as a supervisor at the JUCONI Foundation (Together with the Children) located in the city of Puebla, Mexico. Mónica supervises the educators who work with street children on a program that bears the name of Special Time. This project was started in 1990 by Gianna Williams, a member of the British Psychoanalytic Society.
The focus of today’s interview will be on different aspects of the program called Special Time, which works with children and adolescents at risk within the JUCONI Foundation. There are two different times – the first one being the observation in “Special Time.” Later, the group work in a discussion space is after the one-on-one time with the children and adolescents. These two different instances allow for the detection of the pain and the defenses that the mind sets in motion in children and adolescents and the effects that these produce in the bonds and in the institution. This is a project where it is possible to realize how psychoanalysis makes its way to the community and, in turn, makes it possible to build responses to contemporary social problems.
Laura Katz, psicoanalista, miembro titular en función didáctica de la Asociación Psicoanalítica Argentina, Directora del Área de Comunidad y Cultura de FEPAL, recibe en este episodio a Mónica Cardenal, psicoanalista de la Asociación Psicoanalítica de Buenos Aires (APdeBA) quien tiene una extensa trayectoria como psicoanalista, escritora, editora y educadora en el area del psicoanálisis infanto-juvenil..
En la entrevista de hoy, Mónica describe cómo lleva adelante su tarea como supervisora de la Fundación JUCONI (Junto Con los Niños) localizada en la ciudad de Puebla, México. Mónica supervisa a los educadores que trabajan con niñas y niños de la calle en un dispositivo que lleva el nombre de Tiempo Especial. Este proyecto fue iniciado en el año 1990 por Gianna Williams, miembro de la Sociedad Psicoanalítica Británica.
La entrevista de hoy se centrará en poder ampliar diferentes aspectos del programa Tiempo Especial, en donde se trabaja con niños y adolescentes en situación de riesgo dentro de la Fundación JUCONI. La tarea de observación en el tiempo especial y el trabajo grupal en el espacio de discusión que se realiza posteriormente, permite detectar el dolor y las defensas que la mente pone en marcha en los niños y adolescentes y los efectos que dichas marcas producen en los vínculos y en la institución. Esta es una propuesta en donde se puede dar cuenta de cómo el psicoanálisis, se abre camino a la comunidad y, a su vez, posibilita construir acciones de respuesta a problemáticas sociales contemporáneas.
Key Takeaways:
[6:34] Mónica Cardenal comparte su experiencia como supervisora de Tiempo Especial.
[7:42] Breve historia de JUCONI.
[9:11] JUCONI en latinoamérica.
[9:55] Lineamientos principales del Método de Observación de bebés de Esther Bick.
[12:36] Tiempo Especial: un lugar en la intersección entre lo comunitario y el psicoanálisis.
[14:28] ¿Qué significa Tiempo Especial? ¿Cuál es el encuadre?
[16:15] Dos tiempos: El trabajo con el niño y los encuentros grupales.
[17:05] El niño es capaz de tener un registro del tiempo de sus encuentros.
[17:35] El espacio de supervisión de los educadores.
[18:51] Todos aquellos que tienen contacto con los niños forman parte del espacio de supervisión.
[19:25] El foco central es detectar las ansiedades de separación y perdida.
[20:15] La importancia de la transferencia en poner en evidencia el mundo emocional del niño.
[22:30] Cursos teóricos presenciales que transmiten la teoría directamente ligada a la observación.
[23:40] Mónica comparte un ejemplo del trabajo a Tiempo Especial.
[27:56] Mónica habla de la particularidad del tiempo grupal y sus efectos sobre los niños.
[31:28] La relación entre el psicoanálisis y el trabajo comunitario.
[34:57] ¿Podría el psicoanálisis ser una disciplina pertinente para accionar respuestas sociales contemporáneas?
Mentioned in This Episode
IPA Off the Couch – www.ipaoffthecouch.org
Qué interesante Podcast. Me parece que el proyecto es muy valioso en particular por el espacio privilegiado -tiempo especial- que se le da a estos niños que estando en condiciones tan particulares, muchas veces no tienen otra oportunidad de ser realmente escuchados. Gracias Mónica
[What an interesting Podcast. It seems to me that the project is very valuable in particular because of the privileged space -special time- that is given to these children who, being in such particular conditions, often do not have another opportunity to be really heard. Thanks Monica]